一、促進教師專業成長：鼓勵教師進修，以教學研究會、行動研究方案及辦理相關專業演講，促進教師專業成長。
二、推動優質學校教育：在知識經濟社會時代，全球化、本土化、資訊化、科技化，教育回歸本質思考，重視學生的生命教育、全人發展，養成學生終身學習的習慣，鞏固優良教育基礎，積極提升教育品質，創造優質教育環境，在穩健踏實中實現教育目標。以行政管理、課程發展、教師教學、學生學習、專業發展、資源統整及校園營造等七個層面為核心，經由學校文化塑造後產出優質校園文化。
三、推動課程、教師專業評鑑：繼續落實教師專業評鑑，分別以自我檢核、自我評鑑、評鑑小組評鑑方式推動。
四、提升命題成效：依命題、審題、製題、保管以及檢討與補救教學五個步驟，訂定本校學生學習評量作業規範。辦理命題研討會提升本校各領域教師命題知能，考後分析檢討成績及實施補救教學，以達考試評量成效。
五、推動師傅教師制：為協助新進教師及實習老師成長，特建立師傅教師制，以提昇本校新進教師教學品質及班級經營成效。
六、教學檔案及學生作品成果展：辦理教師教學檔案及學生學習檔案研習及作品成果展，以激勵、評鑑教師教學及學生學習成果。
七、整合教學資源和經費：整合教學資源和經費，充分運用教具及視訊科技，提升教學績效。
八、加強科學教育：為激發學生對科學探究之興趣，增進學生思考力、創造力及歸納能力，並培養其對科學之正確觀念、態度及研究潛能。自然領域注重觀察、實驗及資料搜集的教學活動，培養求真踏實的科學精神。辦理實驗操作比賽，建立學生正確科學知能。
九、配合多元升學管道，加強升學輔導：增進學生基本學科之能力，達成國中教育之基本目標。教務處主任、組長每天一人輪值至晚上六點，有學生、老師、家長在校，服務就隨在側，以營造九年級親、師、生安全無慮的學習環境。
十、提升校園讀書氛圍：規劃充實學校圖書資源，全面推廣圖書館利用教育，空白課程安排圖書館時間，培養學生自主學習能力，奠定終身閱讀的習慣與興趣。成立新進教師與實習老師讀書會，促進教師團體讀書氛圍。
十一、重塑學生各領域基本學科能力：各領域教學以增進學生基本學科之能力為目標。藝文領域、綜合領域教學，以培養學生多元能力的發展。基本能力的教學，要能「簡化」內容執簡御繁；份量少，但求能精熟生巧、靈活應用；教得詳細，對準核心理念。教學強調概念教學、精熟學習、合作學習，以達成國中教育之基本目標。
十二、推展資訊教育：加強本校師生資訊知能及操作能力，辦理相關資訊研習。辦理班級學生網頁比賽，提升學習成果。
十三、以學生為主體：有學生才有學校，尊重學生學習權的公平性、正義性、自由性、受益性、財產性。
十四、確實執行常態編班：為達到公開、公平、公正和透明化，特訂定本校編班實施辦法，確實執行常態編班，以實施正常教學。
十五、補救教學：規劃資源課程，激發學生潛能，提昇學生學習興趣。
十六、積極推動ｅ化教學：因應ｅ化時代建置學校、教師、班級網站。資訊科技融入各科教學，製作視訊教學教材，並推展運用於「遠距教學」。

• 鼓勵教師進修，擴展教師專業知能。
• 培養良好讀書風氣，增進學習成效。　
• 辦理學生獨立研究發展，發展學校特色。　
• 推動開放教育，促進學生多元發展。　
• 因應多元入學方式，規畫招生方式及學生升學輔導。