主旨： 轉知臺南市政府教育局執行教育部「110年因材網悅趣式自學平臺建置計畫－『因雄崛起』自學平臺」加開平臺使用教育訓練場次一案，請查照。 說明：   一、 依據臺南市政府教育局110年12月17日南市教資字第1101536535號函辦理。 二、 旨揭平臺「因雄崛起」之線上互動式答題機制，提供學生多樣化學習機制，透過遊戲式趣味化學習模式，提升學生學習動機與興趣，同時學生可依據答題表現獲得遊戲中虛擬獎勵，強化學生... 觀看完整文章

主旨： 轉知「師資培育之大學及教育實習機構辦理教育實習辦法」部分條文，業經教育部於中華民國110年12月14日以臺教師（四）字第1100163881A號令修正發布，茲檢送發布令影本（含法規條文）1份，請查照。 說明：   一、 依據教育部110年12月14日臺教師(四)字第1100163881D號函辦理。 二、 本案電子檔得於教育部主管法規查詢系統（http://edu.law.moe.gov.tw）下載。 ... 觀看完整文章

主旨： 函轉美國國務院教育文化事務局轄管「關鍵語言教師計畫」（Teachers of Critical Languages Program, TCLP）將甄選我國籍教師赴美教授中文，請查照。 說明：   一、 依據教育部國民及學前教育署110年12月14日臺教國署人字第1100167970號函辦理。 二、 為提升美國中小學中文教學成效，增進美國學生對世界重要語言學習及掌握，旨揭計畫將甄選臺灣教師赴美國教授中文及... 觀看完整文章

主旨： 檢送中原大學辦理「110學年度第2學期隨班附讀學分班」招生簡章資訊，請查照。 說明：   一、 本校全系所全面開放110學年度第2學期隨班附讀，選讀登記報名自即日起至111年1月11日止。 二、 具中小學教師或主任資格者，隨班附讀「本校教育研究所主任/校長經營與創新學程課程」，每修畢1門課程(3學分)，參加桃園市中小學主任/校長甄選考試可加1分，主任最多可加5分，校長最多可加8分。 ... 觀看完整文章

主旨： 「外國特定專業人才具有教育領域特殊專長」，業經教育部於110年12月17日以臺教高（五）字第1100164262A號公告修正發布，茲檢送發布公告影本1份，請查照。 說明：   一、 依據教育部110年12月17日臺教高(五)字第1100164262D號函辦理。 二、 本案電子檔得於教育部主管法規查詢系統（https://edu.law.moe.gov.tw/）下載。 ... 觀看完整文章

主旨： 溪海國小辦理本市「110年度高級中等以下學校金融基礎教育融入教學精進推廣計畫-高級中等以下學校金融基礎教育融入教學產出型工作坊」一案，請查照。 說明：   一、 依據：110年9月8日桃教小字第11000791661號函辦理。 二、 本次活動考量防疫需求，故採取網路非同步方式辦理，參加人員上網報名後，自行上網觀看工作坊影片，完畢後依影片內容要求，傳送相關作業即核定研習時數6小時。 ... 觀看完整文章

  主旨： 轉知國立臺灣師範大學「學習扶助補強暨適性課程模組研發與教師增能研習計畫」辦理「國中英語文、國中數學補強課程模組教學應用研習」一案，請查照。 說明：   一、 依據國立臺灣師範大學110年12月9日師大教育字第1101054671號函辦理。 二、 國中數學研習資訊如下： (一) 辦理時間：110年12月24日(... 觀看完整文章

主旨： 桃園市立壽山高級中等學校辦理國立陽明交通大學師培中心向下扎根駐點計畫「大師對談：創科技、遊素養」研習一案，請查照。 說明：   一、 依據臺教師(三)字第1100103650A號函及師資培育之大學辦理地方教育輔導工作計畫書辦理。 二、 基於「向下扎根」的精神，本校受國立陽明交通大學委託，合作舉辦「大師對談：創科技、遊素養」研習，期以學校為中心擴散至周邊教育體系，以提升教學品質並提供各科教師增能的機會。 ... 觀看完整文章

一、 旨揭計畫係為輔導新住民參與職業訓練強化其專業技能，藉由提供綜合性諮詢，結合地區產業人才需求分析及就業技能培力評估，協助新住民培訓就業所需專業技能，提升職場競爭力，進而促進新住民投入就業市場。 二、 若遇新住民有就業之意願，或有職業訓練之需求，得藉由本計畫轉介本府就業職訓服務處（桃園市桃園區民生路650號2樓）；轉介窗口：劉小姐（電話：03-3322101分機8016，傳真：03-3330641），提供職業訓練相關資源。 詳情請見附檔。

主旨： 有關永安國小辦理110學年度海洋教育種子教師體驗交流學習活動一案，詳如說明，請查照。 說明：   一、 依桃園市政府教育局110年11月15日桃教小字第1100103094號函辦理。 二、 辦理時間及地點 (一) 辦理時間：110年1月25、26、27日 (二) 辦理地點：宜蘭縣、花蓮縣、台東... 觀看完整文章