一、促進教師專業成長:鼓勵教師進修,以教學研究會、行動研究方案及辦理相關專業演講,促進教師專業成長。
二、推動優質學校教育:在知識經濟社會時代,全球化、本土化、資訊化、科技化,教育回歸本質思考,重視學生的生命教育、全人發展,養成學生終身學習的習慣,鞏固優良教育基礎,積極提升教育品質,創造優質教育環境,在穩健踏實中實現教育目標。以行政管理、課程發展、教師教學、學生學習、專業發展、資源統整及校園營造等七個層面為核心,經由學校文化塑造後產出優質校園文化。
三、推動課程、教師專業評鑑:繼續落實教師專業評鑑,分別以自我檢核、自我評鑑、評鑑小組評鑑方式推動。
四、提升命題成效:依命題、審題、製題、保管以及檢討與補救教學五個步驟,訂定本校學生學習評量作業規範。辦理命題研討會提升本校各領域教師命題知能,考後分析檢討成績及實施補救教學,以達考試評量成效。
五、推動師傅教師制:為協助新進教師及實習老師成長,特建立師傅教師制,以提昇本校新進教師教學品質及班級經營成效。
六、教學檔案及學生作品成果展:辦理教師教學檔案及學生學習檔案研習及作品成果展,以激勵、評鑑教師教學及學生學習成果。
七、整合教學資源和經費:整合教學資源和經費,充分運用教具及視訊科技,提升教學績效。
八、加強科學教育:為激發學生對科學探究之興趣,增進學生思考力、創造力及歸納能力,並培養其對科學之正確觀念、態度及研究潛能。自然領域注重觀察、實驗及資料搜集的教學活動,培養求真踏實的科學精神。辦理實驗操作比賽,建立學生正確科學知能。
九、配合多元升學管道,加強升學輔導:增進學生基本學科之能力,達成國中教育之基本目標。教務處主任、組長每天一人輪值至晚上六點,有學生、老師、家長在校,服務就隨在側,以營造九年級親、師、生安全無慮的學習環境。
十、提升校園讀書氛圍:規劃充實學校圖書資源,全面推廣圖書館利用教育,空白課程安排圖書館時間,培養學生自主學習能力,奠定終身閱讀的習慣與興趣。成立新進教師與實習老師讀書會,促進教師團體讀書氛圍。
十一、重塑學生各領域基本學科能力:各領域教學以增進學生基本學科之能力為目標。藝文領域、綜合領域教學,以培養學生多元能力的發展。基本能力的教學,要能「簡化」內容執簡御繁;份量少,但求能精熟生巧、靈活應用;教得詳細,對準核心理念。教學強調概念教學、精熟學習、合作學習,以達成國中教育之基本目標。
十二、推展資訊教育:加強本校師生資訊知能及操作能力,辦理相關資訊研習。辦理班級學生網頁比賽,提升學習成果。
十三、以學生為主體:有學生才有學校,尊重學生學習權的公平性、正義性、自由性、受益性、財產性。
十四、確實執行常態編班:為達到公開、公平、公正和透明化,特訂定本校編班實施辦法,確實執行常態編班,以實施正常教學。
十五、補救教學:規劃資源課程,激發學生潛能,提昇學生學習興趣。
十六、積極推動e化教學:因應e化時代建置學校、教師、班級網站。資訊科技融入各科教學,製作視訊教學教材,並推展運用於「遠距教學」。