一、 依據國教署114年7月28日臺教國署國字第1140071464號函辦理。 二、 旨揭計畫採兩階段報名，為使參與教師了解「社會情緒學習（SEL）」與「專題式學習（PBL）」融入自主學習之增能培力工作坊內容，分別就前開主題辦理講座前導課程，請有意願參與之教師分別報名講座前導課程及工作坊，將優先錄取可全程參與者，旨揭計畫依課程內容分為實體及線上階段辦理，報名資訊及課程安排詳如附件。 三、 如有相關疑義，請逕洽國立臺灣師範大學委辦團隊周小姐，連絡電話：(02)7749-3663... 觀看完整文章

一、 依據國家教育研究院（以下簡稱國教院）114年7月29日教研原字第1142500900號函辦理。 二、 為提升與會教師對原住民族重大歷史事件之了解，以強化教科書編輯在原民議題之認識，提升教科書編寫品質，構思出以原住民族重大歷史事件為主題之教學課程，爰辦理旨揭工作坊，以達「族群主流化」之目標。 三、 旨揭工作坊相關資訊如下： (一) 時間：114年9月19日（星期五）至9月20日（星期六）。 ... 觀看完整文章

一、 依據教育部114年7月21日臺教師(三)字第1140076530號函辦理。 二、 為充足教師專業學習社群講師人才庫，並落實校本教師專業學習社群之運作與成效，協助推動十二年國民基本教育之課程與教學等，爰教育部委請臺北市立大學辦理旨揭培訓課程，並依需求增辦場次。 三、 旨揭培訓課程之增辦場次相關資訊如下： (一) 社群召集人講師增能培訓課程（詳附件1－研習計畫） １、 ... 觀看完整文章

一、 依114年2月20日桃教體字第1140015026號辦理。 二、 透過觀察認識濕地生態，體認濕地生態之美與生活結合，並經由生態專業解說及生態探訪活動，深入了解並發展濕地教學活動，特辦理旨揭研習。 三、 研習資訊如下： (一) 時間：114年8月26日(星期二)。 (二) 報名：逕至桃園市教育發展資源入口網-龜山國小項下登錄報名(報名網址 https://drp... 觀看完整文章

一、 依據國教署114年7月25日臺教國署高字第1145404395號及教育部及所屬機關商借高級中等以下學校及幼兒園教師作業原則（以下簡稱商借原則）辦理。 二、 國教署為辦理旨揭業務，擬於114學年度商借公立高級中等以下學校教師至國教署支援，工作內容及資格如下： (一) 教師資格： １、 公立高級中等以下學校（不含偏遠、離島、原住民地區及全校班級總數在12班以下之學校）之編制內專任教師。 ... 觀看完整文章

一、 依據國立中央大學114年7月24日中大理天字第1143200340號函辦理。 二、 《國際科學教育論壇系列19》活動訊息如下： (一) 講者：許晃雄教授（中央研究院人為氣候變遷專題中心執行長）。 (二) 講題：除了淨零，我們更需要調適。 (三) 主持人：葉永烜教授（國立中央大學天文研究所）。 (四) 時間... 觀看完整文章

一、 依據農業部生物多樣性研究所114年7月25日農生保字第1146526214號函辦理。 二、 旨揭工作坊課程規劃《愛自然》iNaturelist APP操作使用課程作為記錄校園生物多樣性，並融入公民科學相關議題，規劃校園常見物種形態特徵及辨識課程等，希冀透過提升教師的知識與教學技能，不僅可以帶動學生學習，後續創造可持續的教育影響，增強參與環境保護和科學研究的實際能力，並達到生物多樣性主流化。 三、 有關旨揭工作坊相關資訊如下： ... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署(下稱國教署)114年7月22日臺教國署學字第1140067768號函辦理。 二、 為提升高級中等以下學校教師對轉型正義歷史脈絡等相關背景知識，進而推動相關轉型正義教育，國教署爰辦理旨揭計畫。 三、 旨揭研習資訊摘要如下： (一) 研習時間：114年8月19至8月21日（星期二至星期四）上午9至下午5時。 (二) 研習地點：阿里山達邦... 觀看完整文章

一、 為提升本市教師閱讀素養與社會情緒學習（SEL）領域之專業知能，強化課程教學實踐與設計能力，特與親子天下合作辦理旨揭論壇暨工作坊。 二、 講座暨師培工作坊（詳活動DM)資訊如下： (一) 時間：114年8月14日（星期四）下午1時(請準時入座)。 (二) 地點：桃園市立桃園高中(桃園區成功路三段38號)。 (三) 對象：本市各公立國中小教師。 ... 觀看完整文章

一、 依據國教署114年7月22日臺教國署原字第1145702553號函及教育部及所屬機關商借高級中等以下學校及幼兒園教師作業原則（以下簡稱商借原則）辦理。 二、 國教署為辦理旨揭業務，擬於114學年度商借公立高級中等以下學校教師至國教署支援，工作内容及資格如下： (一) 教師資格： １、 公立高級中等以下學校（不含偏遠、離島、原住民地區及全校班級總數在12班以下之學校）編制內專任教師。 ... 觀看完整文章