一、詳情請參閱行政院人事行政總處事求人網站https://web3.dgpa.gov.tw/want03front/A ... %bc%86%ef%bc%86%ef%bc%896 二、甄選簡章及簡歷表請參附件

出納組長職缺甄選結果：從缺

幸福國中因應嚴重特殊傳染性肺炎全校停課通知暨課務處理說明 一、停課事由： (一)依據教育部最新停課標準及桃園市教育局111年4月26日學校出現COVID -19確診個案之處理流程，全校有1/3以上班級或全校達10班以上有確診者班級，則全校暫停實體課程7天。 (二)本校現於111年5月6日經通報有新增確診個案學生，本校已達1/3確診停課班級數，依規定符合全校停課標準。 二、停課相關說明如下： (一)停課班級：全校所有班級(含幸福班)。 (二)停課時間：自111年5月7日(六)至5月13日(五)。 (三)全校復課：5月14日(六)，實際入校實體課程為5月1... 觀看完整文章

幸福國中因應嚴重特殊傳染性肺炎停課通知 本校於111年5月6日經通報有確診個案學生，有關停課相關說明如下： 依據現行桃園市所屬學校因應嚴重特殊傳染性肺炎確診個案處理流程及規定，確診者該班級及相關密切接觸者停課7天 (居家隔離3日+自主防疫4日)。 停課日由確診學生最後到校日的次一日算起，該導師班所屬班級同學自5月3日至5月9日停課，預計復課為5月10日，如有異動再行公告。 本校立即啟動校園疫情緊急應變流程，進行校安通報、緊急處理安置該班並加強校園環境清潔消毒。 學校將密切留意最新疫情變化，持續與相關單位保持連繫，本校師生持續每日量測體溫與確實及時通報，及時了解、掌... 觀看完整文章

幸福國中因應嚴重特殊傳染性肺炎停課通知 本校於111年5月5日經通報有確診個案學生，有關停課相關說明如下： 依據現行桃園市所屬學校因應嚴重特殊傳染性肺炎確診個案處理流程及規定，確診者該班級及相關密切接觸者停課7天 (居家隔離3日+自主防疫4日)。 停課日由確診學生最後到校日的次一日算起，該導師班所屬班級同學自5月3日至5月9日停課，預計復課為 5 月10日，如有異動再行公告。 本校立即啟動校園疫情緊急應變流程，進行校安通報、緊急處理安置該班並加強校園環境清潔消毒。 學校將密切留意最新疫情變化，持續與相關單位保持連繫，本校師生持續每日量測體溫與確... 觀看完整文章

一、 依據內政部移民署111年5月2日移署移字第1110046815號函辦理。 二、 內政部移民署為發揮新住民及其子女之多元文化背景優勢，積極培養「多元文化」與「消除一切形式種族歧視國際公約」（The International Convention on the Elimination of All Forms of Racial Discrimination，縮寫為ICERD）之概念，提升渠等參與公共事務知能，啟發獨特創意方案，融入校園或社區活動中，轉化為實際之政策提案與行動，並透過場域的實踐，促進社會欣賞差異，尊重多元，特辦... 觀看完整文章

主旨： 有關本市校長及教師專業發展中心辦理「專業回饋人才初階培訓研習實施計畫」，請查照。 說明：   一、 依據本市「110學年度推動十二年國民基本教育精進國民中小學教師教學專業與課程品質計畫-專業回饋人才初階培訓研習實施計畫」辦理。 二、 敬請各校協助公告相關資訊，鼓勵教師報名參加，研習資訊如下: 　　 研習名稱:桃園市110學年度教師專業發展實踐方案-... 觀看完整文章

主旨： 轉知國立臺灣師範大學數學教育中心辦理「109素養奠基包共備工作坊(線上辦理)」一案，請查照。 說明：   一、 依據國立臺灣師範大學111年4月26日師大數學中字第1111011512號函辦理。 二、 旨揭工作坊為培養國中小數學教師具備數學素養導向教學之能力，透過數學奠基進教室模組與數學課程搭配，將數學科重要概念，發展可促進該數學單元素養之形成性評量及教師介入策略，以期幫助中小學教師有效接軌12年國教之... 觀看完整文章

主旨： 檢送教育部辦理111年「一般/專業種子師資增能回訓營」(中區場次)簡章，請查照。 說明：   一、 依據教育部111年4月27日臺教資(六)字第1112701566號函辦理。 二、 為充實種子師資專業領域之新知及精進專業素養，並辦理種子師資回訓教育訓練，教育部特舉辦旨揭研習營。 三、 種子師資分為一般種子師資（以下簡稱一般師資）及專業種子師資（以下... 觀看完整文章

主旨： 轉知「素養導向．數位實踐」系列研習活動，敬請 貴校協助辦理，請查照。 說明： 轉知臺灣科技領導與教學科技發展協會 辦理「素養導向．數位實踐」系列研習活動，敬請 貴校派員踴躍參加。活動內容詳如附件。 一、 活動宗旨 (一) 因應新課綱素養導向、多元評量的教學模式，以及教育部推動中小學數位學習精進方案，本會透過辦理教師研習與工作坊活動，提升教師數位能力，希望能透過數位實踐素養導向之願景，促進成就每一個孩子的教育願景。... 觀看完整文章